Trabalho para nota, mapas mentais, nova leitura

Oi, pessoal!
Hj é a entrega do primeiro trabalho para nota. Tomem cuidado para que eu tenha o endereço do portfolio de vcs. Não se esqueçam de adicionar um link no menu lateral esquerdo para a página de ferramentas de produtividade. Qto aos arquivos do Google Docs, vcs precisam me dar permissão para visualizar. 
Hj nós aprenderemos sobre mapas conceituais, usando a ferramenta Bubbl.us. Mapas conceituais são ferramentas poderosas para a educação, pois permitem que os alunos organizem seus pensamentos visualmente, traçando conexões entre as ideias.
Os mapas mentais podem até lhe ajudar em suas tarefas na faculdade! Eis aqui alguns recursos online para vc aprender mais sobre o assunto:

http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/utilizamapasconceituais.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceitual
http://www.mapasmentais.com.br/

Atividade:

1) Acesse e leia o artigo INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: A QUESTÃO DA UTILIZAÇÃO DO COMPUTADOR NA ESCOLA EM UMA PERSPECTIVA CONSTRUCIONISTA. 

2) Com o apoio da ferramenta Bubbl. us(crie uma conta), faça um resumo da leitura e poste a figura do mapa conceitual em nova página de seu portfolio, chamada "Mapa Conceitual". Para isso, vc deverá salvar seu mapa mental como .JPG (clique em "Export" - "JPG Image" - "Export").

3) Para próxima aula: Vá ao fórum do SOLAR e, com base na leitura dos recursos online postados acima, escreva um parágrafo sobre a importância dos mapas conceituais na educação e sobre como podem ajudar vc mesmo(a) em seus trabalhos da universidade. Informe no texto qual o link de seu mapa mental.

Aula 9/4/2012 - Primeira atividade para nota, Google Docs

Olá! Nesta segunda conversaremos sobre o primeiro trabalho para nota. Fique atento(a)! Tb trataremos do Google Docs e como compartilhar documentos usando essa ferramenta.

Veja a descrição do trabalho para a primeira nota parcial:

1)Crie uma nova página em seu portfólio chamada “Ferramentas de Produtividade”.

2)Inclua link para cada artefato ou anexe-o à sua página (salvo como PDF).

3)Poste os materiais na ordem em que aparecem na tabela abaixo.

4)Faça uma breve descrição de cada artefato. Inclua screen shots.

5)Plágio total/parcial implica a perda de todos os pontos da atividade.

6)Verifique ortografia/gramática.

7) Data final de entrega: 23/4/2012 no início da aula.

8) Trabalhos atrasados não serão aceitos.

9) O trabalho deverá ser feito em duplas. A reflexão também pode ser escrita em equipe. Entretanto, cada membro da equipe deverá postar em seu portfólio os artefatos, com as devidas descrições.

10)Certifique-se de que a profa. tem o endereço de seu portfólio, preenchendo esta planilha.

11)Veja um exemplo de organização aqui e aqui.

Situação: É o início do ano letivo e você se prepara para se apresentar a seus alunos. Além de aulas, você também se dá conta de que é preciso planejar uma série de materiais/recursos. Agora que você já aprendeu sobre como fazer bom uso de ferramentas de produtividade, esta tarefa será bem fácil. Veja, abaixo, a lista de materiais que deverá apresentar:

Material	Descrição	Satisfatório	Superior	Programa sugerido	Pontos
1. Boletim informativo	Crie um boletim informativo, a partir da edição de um modelo existente em seu computador ou online. Forneça informações sobre no mínimo 3 eventos/coisas. Use texto/figuras.	Você deveria ter demonstrado mais capricho no feitio do artefato. Alguns items estão faltando.	Está claro que você se esmerou na criação de seus artefatos. Tudo ou mais do que foi pedido foi apresentado.	Processador de textos	1/10
2.Cartaz	Crie um cartaz (sobre um evento, campanha, competição etc), a partir da edição de um modelo existente em seu computador ou online. Use texto/figuras.	Você deveria ter demonstrado mais capricho no feitio do artefato. Alguns items estão faltando.	Está claro que você se esmerou na criação de seus artefatos. Tudo ou mais do que foi pedido foi apresentado.	Processador de textos	1/10
3.Planilha de notas	Crie uma planilha de notas (em ordem alfabética) para 10 alunos, calculando a média de notas de 5 tarefas. Nomeie a planilha na aba inferior.	Você deveria ter demonstrado mais capricho no feitio do artefato. Alguns items estão faltando.	Está claro que você se esmerou na criação de seus artefatos. Tudo ou mais do que foi pedido foi apresentado.	Planilha eletrônica	1/10
4.Lista de freqüência	Crie uma lista de freqüência (em ordem alfabética) para os mesmos 10 alunos, calculando o total de faltas no período de 5 dias. Nomeie a planilha na aba inferior.	Você deveria ter demonstrado mais capricho no feitio do artefato. Alguns items estão faltando.	Está claro que você se esmerou na criação de seus artefatos. Tudo ou mais do que foi pedido foi apresentado.	Planilha eletrônica	1/10
5.Pictograma	Elabore um pictograma relativo a uma enquete com seus 10 alunos sobre seus bichos favoritos.	Você deveria ter demonstrado mais capricho no feitio do artefato. Alguns items estão faltando.	Está claro que você se esmerou na criação de seus artefatos. Tudo ou mais do que foi pedido foi apresentado.	Planilha eletrônica	1/10
6.Apresentação	Crie uma apresentação de 5 slides para seus alunos como introdução à sua disciplina. Inclua objetivos e sistema de avaliação.	Você deveria ter demonstrado mais capricho no feitio do artefato. Alguns items estão faltando.	Está claro que você se esmerou na criação de seus artefatos. Tudo ou mais do que foi pedido foi apresentado.	Apres. slides	1/10
7.Exemplo de aula do Portal do Professor	Visite o website do Portal do Professor e poste um link para uma aula que você possa usar em sua área/série. Justifique sua escolha com base nos objetivos.	Algo está faltando ou está inadequado.	Tudo ou mais do que foi pedido foi apresentado.		1/10
8.Notícia recente sobre uso da tecnologia na educação	Pesquise na Internet sobre um fato recente, envolvendo o uso das tecnologias da informação e comunicação na educação. Pode ser uma matéria de jornal, revista ou TV. Poste o link e posicione-se sobre o assunto. Escreva entre 3-5 parágrafos, fundamentando-se nas leituras até então realizadas.	Algo está faltando ou está inadequado.	Tudo ou mais do que foi pedido foi apresentado.		1,5/10
9.Reflexão	Escreva uma reflexão que tenha entre 3-5 parágrafos sobre: 1)Qual a importância das ferramentas de produtividade para o trabalho do professor? 2) Que tipos de atividades seus alunos podem fazer, usando as ferramentas de produtividade? Obs: Verifique ortografia/gramática (vale 0,5 ponto deste item)	Algo está faltando ou está inadequado.	Tudo ou mais do que foi pedido foi apresentado.		1,5/10
Total					10/10

Aula 2/4/2012 - Planilhas eletrônicas, PCN, Portal do Professor

Nossa aula desta segunda-feira estará recheada de atividades!
Primeiro de tudo, vc deverá decidir qual sua área do conhecimento/série e me enviar por e-mail sua decisão. Daí estudaremos os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), referentes à sua área/série de escolha.
Nós passaremos, então, a um estudo mais detalhado de planilhas eletrônicas, aprendendo a fazer uma planilha de notas, uma lista de freqüência e tb um pictograma. Vc conhece o Google Docs? Como esta será nossa última aula sobre ferramentas de produtividade, veremos quais possibilidades de trabalho nós temos com essa ferramenta Google.
Continuando o tema produtividade/eficiência do professor, nós exploraremos o Portal do Professor. Veja um vídeo sobre o portal, clicando aqui. Como tarefa, vc deverá encontrar um plano de aula envolvendo a área/série de sua escolha.

Para a próxima aula (9/4/2012): copie e cole em seu portfolio (em espaço denominado PCN) os PCN de sua área/série. Pesquise, tb, quais as diretrizes da SEDUC (Secretaria da Educação Básica do Estado do Ceará).

Até nossa aula!